＜講師からのメッセージ＞
姿勢が悪い、体操や球技が下手、ハサミ・定規などをうまく使えない、ひらがなや漢字をうまく書けない…これらは発達障害の子どもたちによくみられる苦手さです。彼らは、他の多くの子どもたちがいとも簡単にできていることが思うようにできず、つらい思いをしています。このような子どもたちも、練習によってある程度上達するので、大人は「一生懸命繰り返せば、何とかできるようになる」と期待して熱心に練習させてしまいがちです。しかし苦手な原因を理解せずに難しい練習を強いることは、子どもたちから自信を奪い、挑戦する意欲を失わせてしまいます。

この講座では、発達障害の子どもたちの苦手さの原因を理解し、支援の手立てを考えるために役立つ感覚統合の考え方とその活用方法を皆さんと学んでいきます。各回とも画面越し（カメラOFFでも可）で講演を聴講し、簡単な実技・疑似体験も行いながら理解を深め、子どもたちが「なぜ苦手になっているのか」を考える視点を学びます。

前半３回の「基礎・理論編」は、初めて感覚統合を学ばれる方、基礎から復習したい方向けの内容です。感覚統合理論の基本を具体例を挙げながらわかりやすく解説します。 後半３回の「応用・実践編」は、以前に「感覚統合の基礎基本」を受講したことがある方、あるいは感覚統合について実践的に学びたい方向けの内容になっています。「コミュニケーション」「行為機能」「書字」をテーマにします。

各回単発の参加も大歓迎ですので、ふるってご参加ください。

＜松本先生への質問ボックス＞
・開催日1週間前までにお送りください。（スライド等を使って回答する場合があり、講師がその準備をする時間が必要なため）
・時間等の関係で、すべての質問にお答え出来ない場合もあります。
・質問例「字の形やバランスが調節できない児童への指導について」「なわとびがうまく飛べない子への指導例」「鉄棒で回転することを怖がる子への支援」「ジャングルジムで高いところに登れない場合の対応」など。
 

＜担当講師＞
松本 政悦先生（横浜市北部地域療育センター　作業療法士）

▼講師プロフィール
宮城県仙台市生まれ。東北大学大学院精密機械工学科修了。国立仙台病院附属リハビリテーション学院卒業。なぜか幼児期から運動や楽器演奏が苦手。大学は自宅から歩いて通える工学部に進学したが、（今考えてみると）周囲には発達障害圏の学生が多かった。学生ボランティアで自閉症の子どもたちと関わり、思いがけず楽しい経験（自分の中の自閉症的な部分が共鳴？）。その後電機メーカーに就職し４年間研究開発に携わるも、機械相手の仕事に満足できず退職。作業療法士が障害のある子どもに関わる場面をたまたま目にして衝撃を受け、養成校に入り直す。以後25年以上、障害のある子どもたちに関わり続け現在に至る。

【主催】神奈川LD協会（公益社団法人神奈川学習障害教育研究協会）
 

▼ 申込期限

開催日２日前　午後3時

お申し込みは、下記「参加申込」ボタンからのオンラインフォーム限定となります。