研修会概要
＜講師からのメッセージ＞
災害や事故だけでなく、虐待やDV、いじめ、性暴力など、「トラウマ（こころのケガ）」につながるできごとは、私たちの社会の中で決して少なくありません。しかし、その影響は外からは見えにくく、子どもの行動や様子の背景として見過ごされてしまうこともあります。トラウマの「メガネ」をかけて子どもを理解するトラウマインフォームドケア（TIC）のアプローチは、日常の学級での支援や子どもへの関わりを見直すうえで、大きなヒントを与えてくれます。子どもが安全と安心を感じられる学級づくりは、すべての子どもの成長や発達を支えるとともに、教員自身の落ち着きや自信にもつながっていきます。
このゼミでは、毎回TICの基本を学びながら、グループワークを通して日々の実践や自身のありようをふりかえります。仲間とともに考え、対話を重ねながら、トラウマの「メガネ」を使う練習をしていきましょう。受講者同士の対話から得た学びを、ぜひそれぞれの現場に持ち帰ってください。 みなさんとご一緒できることを楽しみにしています。
【お知らせ】
①このゼミでは、ケースに基づいた実践的な支援を学びます。そのため、子どもや学校にまつわる情報への守秘を約束いただくため、守秘義務誓約書の提出をお願いしています。（受領通知メールにご案内あり）
②[参加制限について] 研修会主催者の責務として、すべての参加者の安全と安心を担保するため、担当講師とも話し合い、研修会開始時に安全のためのルールを提示し、全員がそれに則って進めることにします。それでも、安全と安心が担保できないと判断された場合（開催当日の進行中も含めて）は、当該参加者の研修会への参加を認めない対応を取ります。
＜担当講師＞
野坂 祐子先生（大阪大学大学院人間科学研究科 教授）
▼講師プロフィール
お茶の水女子大学大学院博士課程修了。臨床心理士・公認心理師・博士（人間学）。大阪教育大学学校危機メンタルサポートセンターを経て、2013年に大阪大学大学院人間科学研究科准教授、2023年より現職。性暴力等のトラウマに関する研究と臨床が専門。教育現場や児童福祉分野で「被害－加害」への支援を行う。主な著書は、『トラウマからの回復と社会の修復：分断と再演を超える』（金剛出版）、『トラウマインフォームドケア：“問題行動”を捉えなおす援助の視点』（日本評論社）他、著書論文多数。「子どもの性の健康研究会」ホームページにて、心理教育教材を公開中。http://csh-lab.com/
【主催】神奈川LD協会（公益社団法人神奈川学習障害教育研究協会）
▼ 開催方法
生ﾗｲﾌﾞ配信（Zoomﾐｰﾃｨﾝｸﾞ利用）によるｵﾝﾗｲﾝ研修
開催前日（概ね10:00～15:00の間）にZoomID等のご案内をメールにてお送りいたします。
▼ 申込期限
開催日２日前 午後3時
お申し込みは、下記「参加申込」ボタンからのオンラインフォーム限定となります。
開催日時＆当日スケジュール
▼ 開催日時
第1回 2026年5月22日（金）19:00-21:00
■トラウマインフォームドケアって何？
トラウマインフォームドケア（TIC）は、これまでの教育や支援のアプローチと何が異なるのでしょうか。理解のための視点を共有しながら、「インフォームド（理解したうえで前提とする）」という考え方に親しんでいきます。
■トラウマと逆境体験
トラウマとなり得るできごとと、通常のストレスはどのように違うのでしょうか。子どもの発達や成長に影響を与えるトラウマや逆境体験の特徴について学びます。
■回復に役立つもの、回復をさまたげるもの
同じような体験をしても、人によって受ける影響が異なるのはなぜでしょうか。心身への影響を最小限にするためにできることや、レジリエンス（回復力）を高める体験について考えます。
第4回 2026年9月11日（金）19:00-21:00
■トラウマの「メガネ」で見てみよう①
TICによるアセスメントの基本を学びます。子どもに「何が起きているのか」を理解するためには、トラウマだけでなく、さまざまな要因を視野に入れて考えることが大切です。
第5回 2026年10月9日（金）19:00-21:00
■トラウマの「メガネ」で見てみよう②
前回に続き、TICによるアセスメントの基本を学びます（この回からの参加も可能です）。落ち着きのなさや問題行動として表れるトラウマの影響だけでなく、目立ちにくく見過ごされやすいトラウマ反応にも目を向けます。
第6回 2026年11月13日（金）19:00-21:00
■トラウマへの対処法
緊張や警戒心、集中力の低下などのトラウマの影響は、本人にとってもコントロールが難しいものです。その結果、「どうしようもない」という無力感が強まってしまうこともあります。日常生活の中で実践できる対処法について紹介します。
■支援者へのトラウマの影響
トラウマを抱える子どもと関わるなかで、教員自身が二次受傷を経験することもあります。自分自身の状態に気づき、ケアをしていくためにはどうすればよいのでしょうか。経験をふりかえりながら、安全策を考えます。
■学級・学校での安全感を高める
TICは「環境療法」とも言われるように、生活環境や周囲の関わり方が大きな影響を持ちます。子どもの安全感を高めるための学級経営や授業づくりについて考えます。
第9回 2027年2月12日（金）19:00-21:00
■学校での連携：仲間を増やそう
支援には、チームでの協働や組織的な動きが欠かせません。とくにトラウマに関するケース対応では、支援者や組織の安全を守るためにも連携は「命綱」となります。連携の工夫を共有し合いましょう。
■逆境からの成長とセルフコンパッション
トラウマや逆境に向き合い、健康的な対処を身につけることは、人の成長につながります。自己理解を深め、自分自身に思いやりを向けるセルフコンパッションは、トラウマや二次受傷から身を守るうえでも大切です。 1年間がんばった自分自身をねぎらいながら、学びを振り返りましょう。
| 時間 | 内容 |
| 18:50～ | オンライン受付開始 メール送付されたURL（Zoom IDとパスコード）に接続してください。 |
| 19:00 | 開会・ごあいさつ |
| 19:00～20:00 (60分) |
前半 |
| 20:00～20:05 (5分) | 休憩 |
| 20:05～21:00 （55分） |
後半 |
| 21:00 | 閉会 |
参加登録
▼ 参加費（1回の講座につき）
一般 4,700円賛助会員※１ 4,200円
正会員※１ 3,700円
ユース※２ 3,700円
| ※１ | 神奈川ＬＤ協会の正会員・賛助会員です。 |
| ※２ | 「ユース(YOUTH)」は、誕生日が1999年（平成11年）以降に生まれた方が対象です。 申込時に証明書類（免許証等の顔写真・年齢確認できるもの）アップロードが必須です。 |
▼ 参加申込
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