この研修会は、生ﾗｲﾌﾞ配信のみでの開催です。

＜講師からのメッセージ＞
近年、子どもの数が減少の傾向にある中で、特別支援教育の対象となる児童生徒は増加傾向にあります。加えて、「障害者の権利に関する条約」が提唱する「インクルーシブ教育システム」の構築のためには、新しい概念である 「合理的配慮」とその基盤となる「基礎的環境整備」の充実が重要なテーマになっています。

合理的配慮は個人への対応であり、基礎的環境整備はより広く全体的に（複数・多数への配慮）必要な事項として対応することであることから、基礎的環境整備の状況によって、合理的配慮が異なってくると考えられます。多様なニーズのある子どもが通常の学級で学んでいる現状から、個人への合理的配慮の前に、全体への配慮としての基礎的環境整備を進めていくことが大切といえます。具体的には、すべての子どもにとって「安心できる集団づくり」と「わかる・できる授業づくり」の推進と充実が最重要課題になっていると考えられます。

このセミナーでは、基礎的環境整備としての「安心できる集団づくり」と「わかる・できる授業づくり」の意義と方法について、巡回相談や授業改善事業におけるエピソードや事例を踏まえてお話をします。子どもも教師も安心できる集団づくり・授業づくりのあり方をともに考えていきましょう。この夏も、皆さんにお会いできることを楽しみにしています。

＜担当講師＞
小田 浩伸 先生（大阪大谷大学教育学部 学部長・教授・同大学附属特別支援教育実践研究センター長）

▼講師プロフィール
特別支援教育士ＳＶ、学校心理士ＳＶ。心理リハビリテイションＳＶ、兵庫教育大学大学院学校教育研究科（障害児教育）修了。大阪府立支援学校に勤務。その後、大阪府教育センター指導主事を経て、現職。専門は、特別支援教育、発達障害、自立活動、授業改善。大阪府教育振興基本計画審議会（会長代理）、大阪府内外の教員研修会び学校巡回相談などの講師。主な著書に、『高等学校で学ぶ発達障がいのある生徒の「社会参加をみすえた自己理解　～「よさ」を活かす指導・支援～』（ジアース教育新社）他、著書論文多数。

【主催】神奈川LD協会（公益社団法人神奈川学習障害教育研究協会）
 

▼ 申込期限

開催日２日前　午後3時

お申し込みは、下記「参加申込」ボタンからのオンラインフォーム限定となります。